在课堂讨论板上,你将被要求向你的同龄人提供反馈,参与对话和辩论。向同龄人提供反馈会让人感觉有点不知所措,但建设性的批评和与同龄人的尊重对话可以支持学习过程。下面是一些策略和提示,可以帮助您提供有用和适当的反馈。

要有礼貌

在你与同龄人的所有互动中,即使你不同意他们的观点,也要在回答中使用尊重和学术的语气。你要用适当的语言来避免你的回答。

使用证据

把注意力集中在话题上,用证据来建立你的论点。关注个人。不要说“你错了”。相反,通过收集学术资源和统计数据来支持你的观点,来建立你的观点。记住,当使用有力的证据,而不是人身攻击或指名道姓时,辩论总是获胜的。

没有证据

我认为你选择这种方法处理这个案子是完全错误的。我认为最好是老师就这个问题给家长打电话,而不是向当地机构做报告。

有证据吗

我不得不恭敬地不同意你对这个案子的处理方式。正如Smith(2010)所述,与父母谈论这个问题而不是做报告,可能会增加孩子受到伤害的风险。

要有建设性

建设性的反馈应该是具体的,给同龄人一些例子或资源来帮助他们改进工作。避免一般性的评论,如“干得好”或“我喜欢你的帖子”。这些类型的评论无助于你的同龄人提高。相反,你可以这样说:

你提供了一些有趣的统计数据来支持你在这个话题上的观点,但是你使用的资料来源已经有20年了。为了改进你的论点,我建议使用更及时的资料来源,这样你的统计数字就可以反映出这个问题的现状。

使用“三明治”方法

当被要求给予同龄人建设性的批评时,使用“三明治”的方法进行反馈总是很有帮助的。在这种方法中,以积极的东西开始你的反馈,分享你的批评,以积极或鼓励的方式结束你的回应。下面是一个例子:

你对《残疾人法案》(IDEA)的背景和目的进行了深入的讨论。我认为你的帖子可以通过一些具体的例子来加强,比如IDEA如何影响学生在课堂上获得的服务。例如,观念对学习者的影响是否因年龄而异?你真的很擅长使用不同的资源来支持你的工作;你的帖子真的帮助我更好地了解了这个想法的背景。

善解人意

任何时候你给同龄人反馈,试着想想如果你收到你写的反馈你会有什么感觉。你会感到被攻击或尴尬吗?你觉得它对改进你的工作有用吗?试着想象你的反应会被其他人感知,并做出必要的改变。

阅读和修改

对于你的课程代写 ,一定要仔细校对你的作品。当你给别人反馈时,你要确保你的作品没有书写错误,而且清晰易懂。